7. undervisningsgang

-
Feed back og evaluering

Todays meet - et godt redskab til at få en levende dialog. Hvis elever arbejder med opgave, kan de to og to svare på spørgsmålet i todaysmeet. Det er en legal måde at alle kan bidrage med emnet.



Hatties syn på god læring - vi taler om hver vores erfaring i undervisningen ift de faktorer han nævner i hans bog om "god læring"


Evaluering på 3 forskellige niveauer:

1-Feed up hvad er målet?
2- Feed back hvor er jeg i processen?
3- Feed forward hvad skal jeg så have af delmål?

opgaveniveau- procesniveau- selvregulering




Socrative test- for at vide hvor eleverne er fagligt


Kommentarer

Send en kommentar

Populære opslag fra denne blog

Eksamen - Undervisningsforløb om konflikthåndtering på PAU

-
Billede
Læringsteoretisk problemstilling. HVEM: Eleverne på den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU C i Brøndby har om emnet konfliktløsning i første skoleperiode i Temaet "Kommunikation og samarbejde" på D niveau. HVAD: Min udfordring som underviser handler om, hvordan eleverne kan blive bedre rustet til at konfliktløse i realistiske problemstillinger, inden de kommer i deres første praktik. Når jeg besøger eleverne i praktikken, er der ofte opstået misforståelser og konfliktsituationer. Link til Klassens padlet 1710-1   Undervisningsplan om Konfliktløsning hold 1710-1 Mål 3. Du kan anvende viden om betydningen af at kommunikere anerkendende i den professionelle relation og dialog med familie og pårørende. Mål 9. Eleven kan reflektere over og anvende viden om konflikter, konflikthåndteringsstrategier og voldsforebyggelse. Mål 10. Du kan anvende retningslinjer og redskaber til konflikthåndtering i forhold til den pædagogisk
Læs mere

3. Undervisingsgang - Undervisningsdifferientiering

-
Billede
Konceptpædagogik inden for EUD reformen 2000 - En kritisk diskussion af brugen af konceptpædagogik. Et eksempel er LP modellem. Hvorfor er det svært UV- differentiere - Eleverne forskellige forudsætninger. To former for differentiering - Organisatorisk ex: talentspor, opdeling ud fra det faglige niveau - Alm. differentiering Viden om elevforudsætninger Screening i form af optagelsessamtaler Observation i UV Drøftelser i teams Elevplan mm. Elevforudsætninger er forskellige: Alder Intelligens Læringsstil Drivkraft, motivation Fysisk/psykisk forudsætninger Ungdomskultur og kulturelle omstændigheder Elevernes digitale forudsætninger - basale færdigheder frotrolighed med software motivation for at arbejde med teknologi i læreprocesser
Læs mere

Udfordringer med at skabe betingelser for digital dannelse i undervisningen

-
Billede
Udfordringer ved brugen af digitale medier i undervisningen på Pædagogisk assistent uddannelse: Interview af kollega på Pædagogisk Assistentuddannelse:                                                                                              Eleverne kommer med meget forskellige kompetencer inden for det digitale. De unge har typisk et godt kendskab til brugen af sociale medier- Hvordan man laver, film, lydoptagelse mm. Dog har de unge de har mindre kendskab til hvordan man bruger det digitale, som et værktøj til at skrive. Meget få af dem kender til hvordan man laver fed skrift, kursiv eller margen og det hele taget  hvordan man bruger et wordprogram. -           Flere af eleverne har kompetencer indenfor publicher. Hvis jeg bad de unge om at lave en blog, så vil det kunne finde ud af det hurtigt. -           De ældre kommer ofte med meget angst, i forhold til at skulle lære at anvende it som læringsredskab. Nogen af dem er med på beatet, de kan bruge deres
Læs mere