Opslag

Eksamen - Undervisningsforløb om konflikthåndtering på PAU

Billede
Læringsteoretisk problemstilling. HVEM: Eleverne pÃ¥ den Pædagogiske Assistentuddannelse SOSU C i Brøndby har om emnet konfliktløsning i første skoleperiode i Temaet "Kommunikation og samarbejde" pÃ¥ D niveau. HVAD: Min udfordring som underviser handler om, hvordan eleverne kan blive bedre rustet til at konfliktløse i realistiske problemstillinger, inden de kommer i deres første praktik. NÃ¥r jeg besøger eleverne i praktikken, er der ofte opstÃ¥et misforstÃ¥elser og konfliktsituationer. Link til Klassens padlet 1710-1   Undervisningsplan om Konfliktløsning hold 1710-1 MÃ¥l 3. Du kan anvende viden om betydningen af at kommunikere anerkendende i den professionelle relation og dialog med familie og pÃ¥rørende. MÃ¥l 9. Eleven kan reflektere over og anvende viden om konflikter, konflikthÃ¥ndteringsstrategier og voldsforebyggelse. MÃ¥l 10. Du kan anvende retningslinjer og redskaber til konflikthÃ¥ndtering i forhold til den pædagogisk

2. Vejledning

Billede
Jeg har prøvet at analysere mit e-læringens materiale:       Den e-didaktiske model er en model, som illustrerer hvordan man kan tage udgangspunkt i processerne omkring elæring og undervisningens form. Jeg har valgt at dykke ned i E- læringens form, - den socialkonstruktivistiske, da elementerne i denne ligger op til læring ud fra Wengers teori om " læring i praksisfællesskaber" at læring sker i et socialt samspil med omverden.   Den e-didaktiske model :       1.FormÃ¥l og læringsmÃ¥l: Eleverne pÃ¥ den pædagogiske assistentuddannelse har om emnet kommunikation og konfliktløsning. Min udfordring som underviser handler om, hvordan jeg kan arbejde med at eleverne bliver rustet til at vide noget om, hvordan de konfliktnedtrapper kommunikationen med borgere uden at have erfaringen med borgeren. Derfor vil jeg anvende digitale teknologier i løsningen pÃ¥ ovenstÃ¥ende problematik, fordi elementerne i den digitale teknologi  kan være en hjælp til, at mÃ¥let. Læri