Sannes digitale tallerken

På billedet ses hvordan vi bruger tidstagning fra skærm til elevernes aktivitet. På billedet herunder er vores nye digitale filmlokale, hvor der bliver mulighed for brug af greenscreen til at støtte undervisningsaktiviteterne.

Udfordringer ved brugen af digitale medier i undervisningen på Pædagogisk assistent uddannelse: Interview af kollega på Pædagogisk Assistentuddannelse:                                                                                              Eleverne kommer med meget forskellige kompetencer inden for det digitale. De unge har typisk et godt kendskab til brugen af sociale medier- Hvordan man laver, film, lydoptagelse mm. Dog har de unge de har mindre kendskab til hvordan man bruger det digitale, som et værktøj til at skrive. Meget få af dem kender til hvordan man laver fed skrift, kursiv eller margen og det hele taget  hvordan man bruger et wordprogram. -           Flere af eleverne har kompetencer indenfor publicher. Hvis jeg bad de unge om at lave en blog, så vil det kunne finde ud af det hurtigt. -           De ældre kommer ofte med meget angst, i forhold til at skulle lære at anvende it som læringsredskab. Nogen af dem er med på beatet, de kan bruge deres

Den pædagogiske Assistent Uddannelse Jeg underviser unge og voksne i hovedesageligt: Idræt og Bevægelse, Digital kultur, samfundsfag, og Natur og Udeliv. Jeg har arbejdet 7 år på SOSU C. Først på Grundforløbet om nu på Hovedforløbet.

Eleverne har meget brug for at koble teorien i undervisningen til oplevelser/erfaringer de har haft. Der bliver ofte brugt for meget tid på fortællinger fra eleverne, så teorien i undervisningsindholdet ikke nåes. Medie til håndteringen: Underviseren kan oprette en blog og et indlæg omkring undervisningens indhold, evt. Lægge diasoplæg ind i blog og eleverne kan så give respons på de oplevelser forinden eller efter lektionerne. Dog skal dias lægges op til at eleverne kan respondere med deres erfaringer.

Præsentation af Axel: Faglærer på cykelmekaniker uddannelsen Erhversskole/teknisk skole Hvidovre. Axel er selv uddannet cykelmekaniker for mange år siden. Halv læreruddannelse fra Ollerup - 8 års efterskolelærer Friluftvejleder - Paul Petersens Idrætsinstitut Vigtigste opgave på hans nuværende job- er at sammensætte UV forløb og lave en god plan for eleverne som giver mening. Plus at være meget opmærksom på elevernes særlige behov. Axels styrke- han er en motiveret underviser. Glad for elevkontakten. God til at arbejde i kaos. Noget Axel ønsker at forbedre sig i: At blive en endnu bedre lærer.